扎根课堂 深耕成长——优米官网首页登录入口教育集团教师研训中心培训侧记

教学是教师的核心职责与价值核心，是连接教育理念与学生成长的关键桥梁，直接决定教育质量与学生综合素质发展。从教师自身来看，教学是专业成长的核心路径——在备课、授课、评课的循环中，教师能持续深化学科理解、优化教学方法、提升育人能力；从教育本质而言，教学是实现“立德树人”的主要载体，教师通过课堂传授知识、塑造品格、引导价值观，影响学生终身发展。本次培训特别邀请吉林省第二实验高新学校化学备课组长董艳老师做教学主题培训。她以 “打造有生命力的课堂”为主题，为青年教师带来了一场非常有质效的精彩讲座。

第四期培训嘉宾董艳老师与教师研训中心成员合影

讲座中，董艳老师从“有张力的备课、有情感的上课、有质效的命题”三个维度进行培训，解决了青年教师的教学痛点。董老师指出，备课要依标据本，参考教参，将教材结构化，以学生核心素养的养成为目标，明确了课堂需要从“知识传递”转向“立德树人”。

董老师将二十年的授课经验，倾囊相授，以一个个鲜活的案例引发现场老师的互动和思考。以化学学科为依托，向青年教师传达了多学科课改的方向，及教学设计中教学思路结构化，教学环节任务化，教学情境真实化，教学活动多样化的设计理念。同时，指导青年教师关注命题的质效，在“教学评一体化”的输出端，要谨慎命题、细致命题、开放性命题，时刻关注时事，让化学与生活相关联。董老师深入浅出地将化学学科的特点讲述得妙趣横生，将化学背后的意义深挖放大，引发了在场老师关于哲学观的深入思考。

整场讲座内容详实、案例鲜活，既有理论高度，又有实践指导意义。青年教师们认真聆听、仔细记录，纷纷表示收获颇丰。大家深刻认识到，教学工作要满怀敬畏与热爱，更要深耕不辍。

高新中学董艳老师做主题培训

研训中心周咏梅老师做培训主持人并结合自身工作经历做后半程培训

学员培训感受

结合自身教学，我发现有张力的备课需精准把握七年级数学重难点，夯实基础；有情感的上课能激发学生兴趣，化解抽象知识的枯燥；有质效的命题可科学检测学习效果。这三点为七年级数学教学指明方向，助力提升课堂质量，促进学生数学能力稳步提升。                 

----- 南湖中学平冰宇 

此次培训，让我深感教学是重中之重。教师需熟稔新教材课程标准，认真备课，钻研内容。如此，课堂方能更高效，学生才能学有所得。未来我会努力提高备课上课的教学水平，助力学生成长。

------ 南湖中学王旭

此次培训收获颇丰。化学备课培训中“依标备课、精细研磨、创新课堂”的理念，虽学科有别，却为八年级语文备课提供新思路，指引我紧扣课标、深耕文本。本场培训激励我，从新师到名师需循序渐进，坚守信心、珍惜锻炼机会。未来我将以培训所得为指引，在教学路上稳步成长。

------南湖中学王昕竺

对于新老师来说，上公开课是困难的，但也是非常锻炼人的。我们要对自己有信心，对身边的伙伴们有信心，积极抓住展示自己的机会，不要害怕丢脸失败，将每次挑战视为升级自我的机会，就一定会收获专业自信与职业幸福感。

------南湖中学王妍

培训学员认真记录学习

周咏梅老师的培训指导让我深刻感受到前辈的经历如同一盏明灯，驱散了我内心对公开课的畏惧与迷茫。在经历了无数次挑战后，建立起的一种从容不迫的教学自信与成熟风格。这正是一个从“怕”到“不怕”，从“被动接受”到“主动创造”的破茧过程。

------南湖小学 林小茜

作为青年教师，我深知“清零意识”是成长的起点，我会把认真备课刻进日常，同时，我制定了三年成长规划：第一年夯实教学与班级管理基本功，第二年打磨专属教学特色，第三年努力成为学生喜爱、家长信赖的好老师，稳步走好教育路上的每一步。 

------- 南湖小学 姚飒

今天的讲座收获特别扎实！我深刻体会到，新课标真正推动教学重心从“教知识”转向“育能力”。我们做老师的，首先要真正吃透课标精神，教学时不能一成不变，而要依据学生的实际状态，灵活调整教学目标和节奏。

------南湖小学 赵伊娜

此次培训让我深刻反思，试卷的编制严谨。无论是拼音的标注、汉字的书写示范，还是标点的正确使用，我们都必须以科学、严谨的态度对待，因为这不仅是对知识的尊重，更是对学生负责。严谨是教育者共通的职业底色。我将把这份对细节的敬畏融入日常教学与出题工作中，精益求精。

------高新小学赵婧彤

现场互动的青年教师学员

此次培训如沐春风，让我对“有生命力的课堂”有了更深的体悟。教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒与人格的塑造。新课标强调素养导向，生物授课中，更要从“教知识”走向“育全人”。课堂中那些无法被算法替代的情感共鸣、那些稍纵即逝的育人契机，才是教育最珍贵的部分。

-------- 省二朝阳 迟凯威

参加“扎根课堂、深耕教研”培训后，让我跳出了“教知识”的惯性，懂得要在设计中融入思维进阶、在互动里埋下深度对话的伏笔。后续我会试着把培训里的“精简环节、聚焦思维”用到备课里，让课堂真正成为学生的成长舞台。

-------- 省二朝阳 伍媚楠

通过这次培训，董艳老师从“有能力的备课、有情感的上课、有效的命题”三个维度深入讲解，让我对自己本学科初中道法的教学有了新的认识。今后我会更注重教学情境的创设，让道法课既有深度又有温度，引导学生真正学以致用。

--------省二朝阳 张韩

作为英语教师,我也意识到:有生命力的课堂,是“情感温度+知识赋能”的结合--既要用互动、情境让课堂有吸引力，也要通过活动落实核心素养,让学生在语言学习中同时获得思维与品格的成长。

-------- 省二朝阳 刘殿雲

所有所获的青年教师

青年教师发展学校教学培训，缩短从“新手”到“合格教师”的适应周期；贴合实际教学需求，聚焦一线教学的重难点；促进青年教师吸收资深教师的经验，助力教师专业长远成长。我们将通过系统培训统一教学规范与育人理念，减少青年教师教学水平差异，为学生提供更优质、稳定的教育服务。

 教师研训中心负责人孙明主任总结发言

撰稿：周咏梅  摄影：程子林  编辑：谢绍霞

初审：张丽娜  复审：孙明  终审：王成